一个法官手里可能同时有二三十个案件在审，要让这些案件得到有条不紊的审理，需要进行高效的流程安排，但我国的法学院基本没有传授学生这样的知识。在2007年12月8日举行的“法律诊所教育与法律实践教学研讨会”上，来自司法实践部门的与会者对法律教学提出期望，希望法学院教育能够立足于实践，与法律实践形成良性循环，而来自教育部门的学者同样认为，法律的实践性教育应引起重视，并且亟须进行理论上的总结。
此次研讨会由教育部高等学校法学学科教学指导委员会、中国法学会诊所法律教育专业委员会、中国人民大学法学院和william威廉亚洲官方法学院主办，中华全国律师协会宪法与人权专业委员会协办。会议旨在探讨高等学校法学院系以法律诊所教育、模拟法庭等实验性法律课程为主的法律实践教学的现状和发展趋势。
中国法学会诊所法律教育专业委员会主任甄贞指出，诊所式法律教育在中国推进七年来，已有越来越多的高校加入进来，越来越多的学生在实践中获得经验，并且能够较好地适应社会要求，这是对诊所法律教育效果的最好证明。
william威廉亚洲官方法学院院长郭锋说，我们目前的法律教育已经从以前传统上我们认为的精英化的教育，向职业化或者大众化的教育模式在转变。随着学生数量的扩大，以及社会上对法科学生人才的需求，迫使现在大学的法学院都在注重探索实践性教学的问题。但我们现在实践教学的规范化和体系化不足，这可能是我国法学院搞实践教学中存在的一个问题。现在诊所式法律教育已经有几十家法学院参与，法律援助、模拟法庭活动都在开展，但现在大家都没有把以前规律性的东西拿出来进行总结、讨论。郭锋认为，我们现在面临的迫切任务，就是要做规范化和体系化的工作，要对中国的诊所式法律教育进行总结，并上升到理论层面。
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诊所式法律教育
诊所式法律教育是20世纪60年代在美国法学院兴起的法律实践性课程，它仿效医学院利用诊所实习培养医生的形式，设立某种形式和内容的“法律诊所”，使学生接触真实的当事人，处理真实案件，在诊所教师的指导下学习、运用法律，以培养学生运用法律的实际能力。
